توانمندسازی Ùردی
توانمندسازی Ùردی همزمان دو نقش را ایÙا میکند، یکی در مقابل توانزدایی مانع میآÙریند Ùˆ دیگری با آگاهکردن ما باعث میشود Ú©Ù‡ تواناییهای بالقوهمان را به بالÙعل تبدیل کنیم Ùˆ این تواناییها منجر به تواناÙزایی ما میگردد. اÙراد دارای تواناییهایی هستند Ú©Ù‡ مستمر بدون آنکه مطلع باشند، روزمره از این تواناییها استÙاده میکنند. در Øقیقت توانمندسازی Ùردی از یک طر٠جلوگیری از توانزدایی میکند Ùˆ از طر٠دیگر سازماندهی تواناÙزاییهای ما میباشد.
توانمندسازی Ùردی Ùˆ رشد Ùردی دو Øیطه در ارتباط با یکدیگرند Ùˆ باعث توانمند شدن Ùرد در راستای ایجاد ارتباط بین Ùردی مناسب Ùˆ مؤثر خواهند شد.
موسسه آموزشی پویایی توانسته است با تشخیص Ùˆ تعیین هدÙهای کوتاه Ùˆ طولانی مدت اÙراد، باعث اÙزیش مهارت Ùˆ تواناییهای جدیدی در آنها شود Ú©Ù‡ در اÙزایش توانمندی آنها کاملاً ضروری میباشد.
تعری٠توانمندسازی Ùردی
توانمندسازی Ùردی ابتدا نگرش پویاتری به تواناییهای بالقوهمان دارد Ùˆ باز هم توانمندسازی Ùردی اندک اندک، Øیطه به Øیطه توانمندیهایمان را بیشتر Ùعال میکند، به عبارت دیگر توانمندسازی Ùردی ثمره مجموعه روندهایی است Ú©Ù‡ اعتماد به Ù†Ùسمان را Ùزونی میبخشد Ùˆ همچنین توانمندسازی Ùردی مجموعه روندهایی است Ú©Ù‡ بر پایۀ آگاهی Ùˆ کنش، قدرتهایمان را بر ایمانمان ملموستر میکند. توانمندسازی Ùردی مجموعه روندهایی است Ú©Ù‡ همزمان دو نقش را انجام میدهد، یکی در مقابل توانزدایی مانع میآÙریند Ùˆ دیگری با آگاهکردن ما به تواناییهای بالقوهمان Ùˆ بالÙعل در آوردن این تواناییها منجر به تواناÙزایی ما میگردد. اÙراد دارای تواناییهایی هستند Ú©Ù‡ مستمر بدون آنکه مطلع باشند، در Øال استÙاده از آن میباشند. در Øقیقت توانمندسازی Ùردی از یک طر٠جلوگیری از توانزدایی Ùˆ از طر٠دیگر سازماندادن تواناÙزاییهای ما میباشد.
یک نکته اساسی وجود دارد، اینکه درک کنیم، کنش هیچکس دیگری، نمیتواند جایگزین کنش خودمان برای توانمندسازی Ùردی گردد. نکته مهم دیگر این است Ú©Ù‡ Ùقط زمانی انگیزهها Ùˆ نیتهای توانزدایی در روند زندگی ما به ثمر میرسند Ú©Ù‡ ما در کوششهایمان برای توانمندسازی Ùردی دچار سستی Ùˆ تزلزل نگردیم.
ابعاد توانمندسازی Ùردی
- آگاهی از خود
این بعد، درک از خود ما است Ùˆ کنش ما در جایگاههای مختل٠است Ùˆ Ùرد را توانا میکند تا از ویژگی مثبت Ùˆ گذشته مثبت خود به جای منÙÛŒ در زندگیاش استÙاده کند.
- شایستگیها
شایستگیها، عقایدی میباشند Ú©Ù‡ از اهمیت بالایی برای ما برخوردار میباشند ولی اÙراد از آنها به دلیل عدم آگاهی با وجود ارزشهایشان، گاهاً با خبر نیستند. بنابراین باید از شایستگیهایمان برای آگاهی Ùˆ شناخت از خودمان مطلع شویم Ùˆ متوجه شویم Ú©Ù‡ امکان دارد Ú©Ù‡ شایستگیهای ما با دیگران متÙاوت باشد.
- تواناییها
از جمله Ùنون مهارت یک Ùرد، تواناییهای یک Ùرد در بدستآوردن هدÙهای مورد نظر ÙˆÛŒ میباشد.
- دانش Ùردی
دانش Ùردی از ابعاد مهم در رشد آگاهی از خود Ùˆ تواناییهای Ùردی است. این دانش Ùˆ اطلاعات Ùردی میتوانند از منابع مختل٠از جمله اینترنت بدست بیایند، اما چگونگی Ùˆ کمیت این دانش بدست آمده از Ù„Øاظ صØت Ùˆ اعتماد کردن به آنها خیلی مهم میباشد.
- تعیین هدÙ
هر Ùرد با معین کردن هد٠خود، میتواند عهدهدار وظای٠خود Ùˆ سمت Ùˆ سو دادن به زندگی شخصیاش باشد.
- قدرت تکلم
زبان، ابزار تکلم Ùˆ ارتباط بین اÙراد میباشد Ú©Ù‡ در توانمندسازی Ùردی اÙراد نقش مهمی دارد. برای توانمندسازی Ùردی در تکلم همواره باید سعی شود از کلمات Ùˆ جملات مثبت استÙاده شود Ùˆ همچنین از کلمات مبهم استÙاده نشود، چرا Ú©Ù‡ استÙاده از کلمات منÙÛŒ Ùˆ مبهم باعث اØساس ترس Ùˆ ناتوانی در اÙراد میشود.
- اعتماد
در ایجاد اعتماد در اÙراد چندین نکات Øائز اهمیت است. اول، در صورت اطمینان دیگران در شما، از ایشان سوء استÙاده نشده Ùˆ کارهای خود را بدون نقص انجام دهیم. دوم، به نظرات دیگران اØترام گذاشته Ùˆ برای ایشان ارزش قائل شویم. سوم، با شناخت تواناییهای اÙراد، Øامی آنها باشیم Ùˆ در جهت سوقدادن آنها در رسیدن به آمال Ùˆ اهداÙشان کوشا باشیم.
برنامههای موسسه آموزشی پویایی جهت ارتقاء توانمندسازی Ùردی
- برنامه دورههای آموزشی
مؤسسهی آموزشی پویایی در زمینه توانمندسازی Ùردی از طریق روش Ùˆ Ù…Øتوی برنامه دورههای آموزشی میکوشد تا در شرکتکنندگان میل به دستیابی خودمختارانه از منابع موجود پیرامون موضوعات Ù…Ø·Ø±Ø Ø´Ø¯Ù‡ در دورههای آموزشی را طوری رشد دهد Ú©Ù‡ در عمل، توانمندی Ùزایندهای در روندهای یادگیری Ú©Ù‡ به آنها علاقهمند هستند را در ایشان به وجود آورد.
این امر از طریق Ø·Ø±Ø Ø³ÙˆØ§Ù„Ø§ØªÛŒ Ú©Ù‡ پاسخ آنها بلاÙاصله اجباراً Ù…Ø·Ø±Ø Ù†Ù…ÛŒØ´ÙˆÙ†Ø¯ØŒ نیز انجام میگیرد. از یک Ø³Ø·Ø Ø¢Ú¯Ø§Ù‡ÛŒ به بالا، Ùردی Ú©Ù‡ دارای توانمندیهایی است Ú©Ù‡ برای شکلگیری آنها کوشیده است، باید قادر باشد بر پایه همین توانمندیها موضوعات مورد علاقه خودش برای کسب آگاهی بیشتر را به طور پویا جستجو کرده Ùˆ از طریق انباشت مداوم شناخت به روند توانمندسازی Ùردی خود Ø´Ú©Ù„ دهد.
- برنامه همÙکری Ùˆ Ú¯Ùتگو در عمق برای توانمندسازی Ùردی
همهی ما عادت داریم مشکلات را در خیلی از موارد بزرگتر از ابعاد واقعیشان برای خودمان تعری٠کنیم Ùˆ بر آن مبنا، زندگیمان را سامان دهیم Ùˆ یا سامان ندهیم، Ú¯Ùتگو در عمق امکانی است Ú©Ù‡ مشکلات خودمان را هنگام بیان Ùˆ هنگام شنیدن نقطه نظر دیگری پیرامون آن به طور نسبیتری ببینیم Ùˆ باورمان بر امکان ØÙ„ آنها توسط خودمان Ùˆ یا امکان رشد دادن تواناییهایمان برای ØÙ„ آنها در گامهای بعدی بهتر Ùˆ ملموستر گردند.
در واقع هد٠از Ú¯Ùتگو در عمق، در موسسه آموزشی پویایی دیدن توانایی بالقوه Ùعلیمان Ùˆ همچنین کوشیدن برای اÙزودن این تواناییها Ùˆ توانمندسازی Ùردی بیشتر میباشد.
- برنامه دوره کوچینگ یا مربیگری(coaching) برای نهادها Ùˆ بنگاهها به منظور توانمندسازی Ùردی
بنگاهها Ùˆ اÙراد هر یک به نوبه خود زمینههایی مشخص Ùˆ وسیع برای توانمندسازی Ùردی دارند. روند Ú¯Ùتگو در عمق در Øیطه بنگاهها با عنوان مربیگری(coaching) برای مدیران Ù…Ø·Ø±Ø Ø§Ø³Øª.
موسسه آموزشی پویایی، مبنای مربیگری را در این میداند Ú©Ù‡ مدیرعامل یا صاØب یک شرکت یقیناً دارای ظرÙیتهای Ùعال نشدهای هستند Ú©Ù‡ مربیگری در Ú¯Ùت Ùˆ شنود به ÙˆÛŒ Ú©Ù…Ú© میکند تا این ظرÙیتها بهتر شناخته شوند Ùˆ وسیعتر بالÙعل گردند. مربی درس نمیدهد، کارآموزی نمیدهد، کارگاه برگزار نمیکند، بلکه نقش کاتالیزوری دارد Ú©Ù‡ مدیران را به Øیطه توانایی خود آگاهتر نماید.
امروز مسئولیتهای متعدد Ùˆ وسیع مدیران به کرات چنان مشغولیتهایی برای آنان به وجود میآورد Ú©Ù‡ نتوانند همه ظرÙیتهای خودشان یا بنگاهشان را به راØتی دیده Ùˆ Ùعال نمایند.
- برنامه نشر در Ùضای واقعی Ùˆ Ùضای مجازی پیرامون مسائل توانمندسازی Ùردی
بØثهای نظری توانمندسازی Ùردی در موسسه آموزشی پویایی، یکی از Ù…Øورهای بزرگ Ùˆ مهم اندیشه معاصر است Ùˆ برای منعکس کردن خلاقانه Ùˆ بومی کردن این بØثها با شرایط اجتماعی- Ùرهنگی ایران مهم است Ùˆ همچنین Ú©Ù…Ú© میکند Ú©Ù‡ Ú†Ù‡ در Ùضای مجازی Ùˆ Ú†Ù‡ در Ùضای Øقیقی اقدام به اشاعه Ù…Ùاهیم تئوریک توانمندسازی Ùردی Ùˆ زمینههای کاربردی آن بنمائیم.
- برنامه دورههای متÙاوت
این مؤسسه میکوشد تا در راستای توانمندسازی Ùردی اÙراد، Ùضای خود را در اختیار دوستانی قرار دهد Ú©Ù‡ مسؤلیت برگزاری کارگاههای آموزشی یا رخدادهای Ùرهنگی- هنری را به عهده میگیرند Ùˆ در این راه، هم تسهیلگر Ùˆ هم Øامی این عزیزان خواهند بود. از این رو تاکنون دورههای متنوعی همچون «Ù¾Ø§ÛŒÚ¯Ø§Ù‡ بنا-شهر-Ùرهنگ»ØŒ «Ø¨Ø§Ø´Ú¯Ø§Ù‡ گردشگری» ØŒ «Ø¨Ø§Ø´Ú¯Ø§Ù‡ Ùیلم» ØŒ «Ø¨Ø§Ø´Ú¯Ø§Ù‡ موسیقی»ØŒ «Ø¨Ø§Ø´Ú¯Ø§Ù‡ کودک»ØŒ «Ø¨Ø§Ø´Ú¯Ø§Ù‡ بانوان» Ùˆ غیره را برگزار کرده است Ùˆ اکنون در Øال راهاندازی باشگاههایی در Øوزه نقد کتاب Ùˆ در Øوزه علم Ùˆ Ùناوری است. همچنین این مؤسسه آماده برگزاری باشگاههای جدید نیز میباشد. سازماندهی این برنامهها، علاوه بر بسترسازی برای Ùضایی تعاملی Ùˆ مشارکتی، Ùرصتی برای تشکیل پیوندهای انسانی Ùˆ شبکههای اجتماعی متنوع Ùˆ نامتجانس است، همچنین Ù…Øملی است برای تجربۀ زیستن آنچه Ú©Ù‡ میآموزیم. به همین دلیل تمرکز بر انتقال شناخت همراه با بالابردن Ú©ÛŒÙیت زندگی، رشد Ú©ÛŒÙÛŒ Ùˆ ساماندادن تجربههایی نو هم برای برگزارکنندگان کارگاهها Ùˆ هم برای شرکتکنندگان به صورت توامان است.
علل Ùˆ اهدا٠توانمندسازی Ùردی در موسسه آموزشی پویایی
در جامعه پیچیده امروز خواسته یا ناخواسته Ùرد در مجموعهای از مناسباتی Ú©Ù‡ در آنها صریØاً رابطه قدرت اعمال میشود، زندگی میکند. این روابط قدرت به کرات اتÙاق میاÙتد، Ú†Ù‡ از نظر Ù…Øتوی Ú¯Ùتمانی Ùˆ Ú†Ù‡ از نظر رÙتاری، از Ùرد توانزدایی کند. در نتیجه Ùرد مذکور بدون اینکه بداند یا تواناییهای خود را نمیبیند Ùˆ یا به آنها Ø´Ú© میکند.
موسسه آموزشی پویایی توانسته است در جهت ارتقاء توانمندسازی Ùردی، بسترهای مناسب را به منظور آگاهی به توانمندیهایی Ú©Ù‡ داریم Ùˆ قضاوت در برابر مجموعه کوششهایی برای این توانمندیها ایجاد نماید.